2000. José Tejada
Fernádez
LA EDUCACIÓN EN EL
MARCO DE UNA SOCIEDAD GLOBAL: ALGUNOS PRINCIPIOS Y NUEVAS EXIGENCIAS
La
educación siempre ha sido afectada por la realidad de la sociedad, y, como
proceso de desarrollo personal y social, debe tener como referente precisamente
el contexto en el que se inscribe, sirve, e incluso trata de mejorar y
transformar. Por lo tanto los cambios sociales, culturales y económicos inciden
de manera determinante en los
planteamientos educativos por lo que exigen modificaciones estructurales
(sistemas educativos) y modificaciones en las propias prácticas, de las que no
pueden aislarse los propios procesos de investigación y reflexión.
El
problema que se plantea en este terreno es que “vivimos en un dinamismo de cambio de tal magnitud que necesitamos
adecuaciones constantes y crecientes ante el riesgo, siempre presente, de no
lograrlo todo y de perder los referentes necesarios para comprender la realidad
e instalarnos en ella” (González Soto, 2001: 7). Educarse hoy exige
adaptarse cultural, social, laboral, profesional y personalmente al ritmo del
cambio y su velocidad, cifrado en claves de nuevas concepciones culturales, de
producción, de relaciones sociales, económicas e industriales, etc.
Ante
esto, la educación debe ser sensible y dar respuesta en los diferentes niveles,
para esto, es importante cifrar el cambio en el terreno educativo para después
considerar algunos de los principios educativos a tener presente, a la par que
calibrar las exigencias para que la respuesta educativa sea la más idónea en
dicha situación.
La
sociedad actual se caracteriza principalmente por la “velocidad del cambio”,
aunque se pueden mencionar otras que tienen repercusión sobre la educación y
consecuentemente serias implicaciones en la respuesta educativa al mismo. Como
son:
·
La
globalización
·
El
multiculturalismo
·
La
evolución tecnológica
·
Incertidumbre
valorativa
Significado del
cambio en el contexto educativo
Con
todo lo anterior, no cabe duda que la educación quede trastocada, Bruner (2000)
destaca que las transformaciones más relevantes en el terreno educativo tienen
que ver con que:
·
El
conocimiento deja de ser lento, escaso y estable.
·
La
institución educativa deja de ser el canal único mediante el cual se entra en
contacto con el conocimiento y la información.
·
La
palabra del profesor y el texto escrito dejan de ser los soportes exclusivos de
la comunicación educacional.
·
La
escuela ya no puede actuar más como si las competencias que forma, los
aprendizajes a los que da lugar y el tipo de inteligencia que supone, pudieran
limitarse a las expectativas formadas durante la Revolución Industrial.
·
La
educación deja de identificarse exclusivamente con el ámbito estado-nación e ingresa
en la esfera de la globalización. Con esto es importante mencionar la doble
dirección que provoca; de un lado, con su referente de mundialización del
conocimiento, provoca políticas educativas transnacionales, con la consecuente
pérdida de soberanía de los Estados; de otro, la propia descentralización
educativa conlleva la emergencia de lo local que se encuentra forzado a entrar
en contacto con lo global, si no quiere perder protagonismo, al verse abocadas
a competir en términos de capital humano y desempeño educacional.
Necesidad de
nuevos principios o bases curriculares
Esta
situación nos lleva a directamente a asumir los siguientes principios básicos
de actuación en la articulación curricular, que se presentan someramente a
continuación:
·
Democratización.
·
Descentralización
·
Contextualización.
·
Atención
a la diversidad.
·
Enseñanza
comprensiva.
·
Aprendizaje
significativo.
·
El
trabajo cooperativo.
·
Interculturalidad.
·
Globalización
e interdisciplinariedad.
COMENTARIOS EQUIPO 2:
- Gerardo Flores
- Esther García Hernández
- Karina González
- Alejandro Torres Soto
- Ana Rascón
- Joaquina
Como
bien menciona el autor, la globalización no solo ha afectado la economía, la lengua, la tecnología, etc.,
sino que ha influido directamente en el ámbito educativo, por lo que hoy en día
es necesario modificar el currículum para poder combatir todos los cambios y
situaciones a los que ha dado lugar, lo que es destacable de esto es la
desigualdad que ha provocado,
refiriéndose a todos los ámbitos.
Hoy
en día con las NTIC (Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación), por
ejemplo con el internet, se facilita o acerca a la información, aunque esto no
significa que todo lo que se encuentre ahí sea confiable, se puede decir que
nos encontramos en ventaja por el fácil acceso y manejo pero en desventaja
porque mucho de eso es “basura”, lo que nos vuelve más ignorantes y menos
educados (Fuentes, 1997: 39:40).
Para
contrarrestar esta situación la educación debe reformular el currículum de
acuerdo al contexto, el papel del profesor debe ser modificado, los contenidos
deben ser seleccionados de manera que no pierdan relevancia y que no hayan sido
caducados, al mismo tiempo de debe cuidar que todos tengan un trato igualitario
y las mismas oportunidades.
